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Caracterizar la didáctica de la matemática mediante el análisis de su objeto de estudio, categoría, componentes personalizados y no personalizados y las estrategias de aprendizaje utilizando los documentos normativos para contribuir con la formación pedagógica en didáctica de matemáticas de los profesionales de la educación general.
✔ Fundamentar la pedagogía como ciencia, para la contribución a fomentar la cultura de los profesionales de la educación en matemática.
✔ Argumentar la evolución de la didáctica de la matemática como ciencia, para la contribución al fomento de la cultura de los profesionales de educación especializados en enseñar matemática.
✔ Caracterizar el modelo de enseñanza, curriculum y sus componentes, para la actualización del que hacer de la enseñanza de la matemática.
✔ Modelar estrategias de aprendizaje en la didáctica de la matemática, para que se asuma como una alternativa para la enseñanza de la matemática.
✔ Identificar la formación científica como una estrategia de aprendizaje en la didáctica de la matemática, para que se asuma como alternativa en la enseñanza de la matemática.
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